Съдържание
Като част от учебната ви програма за бакалавърска степен по геология, ви посъветваха, може би дори се изисква, да се запишете в курс за лятна област. Приходите от лятна заетост обаче са от решаващо значение, ако искате да останете в училище. Истина ли е това, че не само се отказвате от възможността за летни доходи, но и инвестирате още повече за пътуването и допълнителните разходи, свързани с записването в далечен полев курс?
Отговорът е абсолютно да! Но защо?
Само шепа думи - самоувереност, мащаб, интеграция, потапяне и решаване на проблеми - заедно образуват подходящия акроним S.S.I.I.P. (нещо, което често ще правите с оставащите си няколко унции вода близо до края на горещия ден в полето) е оправданието. И лятото ви вероятно ще е най-запомнящото се в живота ви.
Самоувереност
интеграция
В класната стая е възможно ефективното обучение по структурната геология без значително интегриране на стратиграфията. Много стратиграфия може да се преподава с малко интеграция на седиментологията, а много седиментология може да се преподава без подробна петрология. Обикновено тази отделна форма на обучение е неефективна в тази област. При картографирането например много структурни проблеми са невъзможни за решаване без някои стратиграфски, седиментологични и петрологични знания и данни. Тук решаването на проблеми, както ще бъде вярно през целия ви професионален живот, интегрира и синтезира знанията за множество дисциплини, донесени от класната стая. Това принуждава човек да мисли и създава знания, а не просто да запаметява и консумира знания.
Над 5000 студенти от над 200 университета и колежи са преминали летния си полеви курс в Университетската геологична полева станция на Индиана в планините на тютюневите корени на югозападна Монтана. Мнозина казват, че нито един курс не е докоснал сърцата им и е вдъхновил умовете им по-дълбоко от този курс.
потапяне
Ползите от концентриране само върху геологията за продължителен период от време са много. Доколко добре се представя човек в обкръжаващата среда за решаване на проблеми и колко се наслаждава на полевия си опит, често работещ в трудни физически условия, може да бъде важен определящ фактор за кариерата.
Дългосрочната непрекъсната концентрация върху един проблем също позволява задълбочена мисъл и укрепване на уменията. И накрая, удължен период на работа, игра и съвместен живот с други студенти и преподаватели преподава на всички важни умения в екипа. Той също така е важна част от основата на уникално силните братски отношения, които съществуват сред геолозите.
Разрешаване на проблем
В началото на позицията си на академичен директор на Геологическата полева станция на Университета в Индиана в Монтана, поисках принос за значението на преподаването на геология в тази област от над 100 геолози в областта на промишлеността, академичните среди и правителството. На практика всички се съгласиха, че най-важната цел на преподаването в тази област е да се подобрят уменията на учениците в решаването на геоложки проблеми --- преди всичко трудното умение да задават правилните въпроси, но и да правят правилни наблюдения (включително не само как да изглеждат но всъщност да видите), систематично записване на данни (често на карти или скици, създадени в полето) и формулиране и тестване на хипотези, обикновено с ограничена база данни.
Накратко, това е полето, където многократно на ден ще имате възможност да подобрите уменията си в използването на научния метод.
Смятайте, че лятото ви на изучаване на геология в областта е най-върховният опит в образованието ви. Това много добре би могло да бъде критичен ключ за наемане на работа, особено в енергийната индустрия. Рекрутерите и мениджърите знаят, че така наречените геолози от Nintendo (т.е. тези с компютърни умения на високо ниво, но малък или никакъв опит на полето) са в неизгодно положение в проучвателните дейности. Много от тези геолози се изпращат обратно на терена, за да запълнят тази значителна празнина в своето образование.
за автора
Ли Дж. Сътнър е професор по геоложки науки в университета в Индиана Робърт Шрок. Той е получил наградата „Нийл Минор“ от Националната асоциация на учителите по геология, наградата на президентите на университета в Индиана за отличаващо се преподаване и отличителната награда на AAPG (източно отделение), всички до голяма степен в знак на признание за неговите над 45 години преподаване на геология в областта на полевата гара на университета в Индиана.